El Currículo Transcomplejo en los procesos investigativos

Abstract

El hecho de que los fundamentos del
pensamiento científico moderno; esto es, la
objetividad, la distancia entre lo subjetivo y
lo objetivo, la causalidad lineal, la neutralidad,
la formulación de leyes generales, la especialización
del conocimiento, estén siendo
seriamente cuestionados por la crisis que
experimenta la modernidad occidental; exigen
pensar el mundo desde un nuevo paradigma,
el de la complejidad, indicando así
que si queremos un mundo mejor, debemos
comenzar por pensar el mundo como una
realidad pluridimensional, compleja, paradójica,
cambiante, con orden y desorden,
con logros y frustraciones.
En la actualidad, desde finales del siglo
XX emerge una época en que el pluralismo,
la diversidad, el cambio, la incertidumbre, la
globalización, la complejidad en todos los

descampos
y aspectos de la cotidianidad, están
a la orden del día. De igual manera, se siente
cuando en la ciencia se habla de lo poli o
multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario,
y cuando se declara el surgimiento
de la complejidad como un nuevo
paradigma frente al